Professores de Química deveriam usar mais os impactos ambientais em suas aulas

Em um artigo publicado no mês passado na Nature Sustainability , pesquisadores da América do Norte e da Europa Ocidental recomendam que os educadores ponham a química em contexto, dedicando mais tempo a como a disciplina afeta a sociedade e o meio ambiente.

Tomemos, por exemplo, o processo Haber-Bosch, que reage ao nitrogênio do ar com hidrogênio do gás natural para criar amônia – um ingrediente essencial em muitos dos fertilizantes usados ??para cultivar as culturas que alimentam o mundo. Os currículos de química quase sempre mencionam esse processo, diz o estudo, mas raramente cobrem o quanto é imensamente importante na agricultura global.

Obtendo ainda menos atenção? Superprodução de amônia. As empresas agora criam tanto da química que a poluição por nitrogênio é uma ameaça real para a produção de hidrovias e nitrogênio, um verdadeiro contribuinte para os gases de efeito estufa que causam a mudança climática .

Química, dizem os autores da pesquisa, há muito tempo se concentra em “criar novos produtos e materiais” sem considerar como esses produtos e materiais afetarão os sistemas ambientais. Os autores, que são membros da força-tarefa da União Internacional de Química Pura e Aplicada sobre o Pensamento Sistêmico em Educação Química, afirmam que, até que as aulas de química abranjam questões como essa, os alunos não terão uma visão completa.

A solução? Os pesquisadores recomendam que os professores de química façam da sustentabilidade um tema central de suas aulas, adotando uma abordagem de “pensamento sistêmico” que examina como os efeitos das reações químicas se propagam em sistemas sociais e ambientais de maneiras complexas. Da mesma forma, segundo o estudo, os estudantes deveriam aplicar princípios químicos para explorar as implicações da produção de gases de efeito estufa, em vez de apenas estudar as leis científicas sobre gases fora do contexto do mundo real.

Portanto, com química e produtos químicos no centro de inúmeras crises ambientais – e suas soluções – incorporando a sustentabilidade na educação em química poderia fazer uma grande diferença.

Leia também
A poluição farmacêutica
A poluição está mudando as células
PM2,5 a poluição que causa 9 milhões de mortes prematuras por ano
Poluição do ar leva a doenças cardiovasculares
A poluição do ar altera a placenta colocando em riscos o feto e sua mãe
poluição plástica dos oceanos: países do G7 estão divididos

Fonte: Ensia

About Genilson Pereira Santana

Professor de Química Analítica da Universidade Federal do Amazonas, autor de livros em Química, Editor da Revista Eletrônica Scientia Amazonia e da Revista Divirta-se com o Clube da Química.

One thought on “Professores de Química deveriam usar mais os impactos ambientais em suas aulas

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.