A mudança radical de comportamento dos estudantes tornaram os recursos tecnológicos ferramenta primordial na relação aluno/professor. O professor deve buscar entender as redes sociais para entender a geração dos smartphones, somente assim, ele terá condições de ensinar ao aluno.  Especificamente na química, os Blogs permitem fazer com que os alunos discutam, aprendem com os colegas o conteúdo de sala de aula.  Com os Blogs é possível estabelecer uma série de observações, experimentos, experiências didáticas o que permite ampliar o campo de ensino-aprendizagem entre professores e alunos. A introdução dos Blogs na Química permite introduzir processos de reflexão e criação para a discussão dos conteúdos. Aumenta a possibilidade do aluno em compreender os mais variados assuntos;  grupos de alunos compartilham informações, que anteriormente estavam restritas somente aos livros didáticos. Finalmente, o aumento das postagens em química tem ampliado o que tornou os Blog de Química em ferramenta fácil e rápida, capaz de ensinar e aprender ciências.

Genilson Pereira Santana

Professor de Química Analítica da Universidade Federal do Amazonas, autor de livros em Química, Editor da Revista Eletrônica Scientia Amazonia e da Revista Divirta-se com o Clube da Química.